постановка игрового аппарата фортепиано

Рука свободная в кисти, пальцы смотрят вниз. Когда малыш уже сел за инструмент, контроль и внимание должны быть нацелены на выявление первых признаков какого-либо неудобства … Наше внимание чрезвычайно важно для изначальной организации правильных пианистических навыков, чтобы в дальнейшем не возникали более сложные проблемы, вплоть до профессиональных заболеваний … В своей педагогической практике я неизменно использую различные гимнастические упражнения, которые помогают ученикам преодолевать затруднения, вызванные нарушениями в опорно-двигательной системе. Вот основные цели, которыми мы руководствуемся в начальном этапе обучения : - правильная, удобная посадка; - правильное извлечение звука с помощью правильной организации движения рук — от плеча к кончикам пальцев; - собранность рук и готовность к взятию т ого или иного звука, координация обеих рук; - правил ьный перенос рук по клавиатуре; - пластичность движения рук и независимости пальцев; - точное соблюдение приемов звуковедения legato, staccato, non legato ; - выполнение правильной аппликатуры; - правильный четкий ритм. Эта игра сначала проводится с педагогом, пальчики ученика поочереди цепляются за пальцы преподавателя и ребенок старается слегка подтянуть к себе кончики пальцев учителя. Лешетицкий, В. При этом ребенок должен следить, чтобы пластина, соединяющая спину со стулом, не упала. Выстукиваем попеременно каждой рукой ритм стиха всеми пятью пальцами. В естественном положении кисть имеет округлую форму, поэтому нуждается в определенной организации для соответствия требования инструмента. Создастся очень экономное — палец извлекает звук, не отпуская клавишу до конца, что позволяет значительно увеличить темп за счет уменьшения, измельчения движений. Следите, чтобы спина оставалась ровной. Поочерёдно смыкать каждый палец с первым, делая колечко , , , Поэтому положение корпуса - это первое, на что следует обращать внимание при организации аппарата ученика. Корпус подаёт руку к клавиатуре и дальше — к струнам. Нейгауза», Москва год. Чтобы не отвлекать внимание разговорами о положении запястья, обратимся к игровой стороне упражнения: «У твоего лебедя сломалась шея — держи ее красиво выгнутой». Технология личностно-ориентированного обучения И. Забывают о другом: о дыхании ребенка, о том, что оно должно быть специально организовано педагогом, «поставлено» наподобие того, как его ставят певцу ; что многие двигательные «неполадки» учеников «зажимы», перенапряжения мускулатуры, «корявые», непластичные движения бывают нередко вызваны задержкой дыхания, судорожным подъемом плеч при вдохе, недостаточно спокойным чередованием вдоха и выдоха Успехов в труде. Сначала внимательно посмотреть на рисунок, где дети качаются на качалке.

61227 61228 61229 61230 61231