Okulda Anne Etkinlikleri

Özellikle okul öncesi birey için doğru eğitim ortamını sağlamak adına tavsiyeler arayan anne – babalar için bu yazımızda sizlere fen etkinlikleri, aile katılımı etkinlikleri ve çocuk oyunları hakkında bazı önemli bilgileri vermek istedik.O

Okul Öncesi Fen Etkinlikleri

Aslında bir bakıma çocuk oyunları kapsamında da değerlendirebileceğimiz bu etkinliklerin veya oyunların hedefi çocukların hali hazırda yüksek seviyelerde hissettikleri merak duygusunun da yardımıyla temel fen bilgisi kurallarını öğretmektir.

Fen etkinlikleri sayesinde öğrenmeye aç ve meraklı miniklerin eğlenerek öğrenmesi sağlanır. Fen etkinlikleri veya çocuk oyunları üzerinden gerçekleştirilen öğrenmeler geleneksel yöntemlere göre her zaman daha kalıcı ve doğru bir öğrenim sağlar.

Bu anlamda, fen etkinlikleri hayata geçirilirken okul öncesi sınıfın yaş ortalamasına göre belli başlı ekleme veya eksiltmeler yapılarak aynı aktivitileri uygulamak mümkündür. Fen etkinlikleri çocuklara kalıcı ve eğlenceli bir öğrenme sunduğu gibi çoğu etkinliği hazırlaması da masrafsız ve kolaydır.

Her ne kadar çocuklarımız öğrenme merakını üst düzeyde hissediyor olsa da fener etkinlikleri hazırlanırken çocuklaın seviyesine göre ayarlanmış bilgi derecesi ve etkinliğin çocuk oyunları arasından bir aktivite gibi görünmesini sağlamak önemlidir.

Çocuk oyunları aktivitelerinin rutininde maskelenmiş fen etkinlikleri ile çocukların aktivitiye olan zihinsel katılımı daha yüksek olacaktır. Bu şekilde ayarlanmış fen etkinlikleri ile çocukların konuya doğal yollardan, daha iyi odaklanması sağlanır.

Okul Öncesi Aile Katılımı Etkinlikleri

Okul öncesi bireylerin okula, sınıfa ve aktivitelere olan ilgisini arttırmak için uygulanan aktivite türlerinden birisi de aile katılımı etkinlikleri oluyor. Aile katılımı etkinlikleri temelde okul öncesi birey ile aile fertlerinin sınıf ortamında buluşturulması ve çocuk oyunları , fen etkinlikleri veya çeşitli sohbetlerde ortaklaşa hareket etmelerini sağlayarak gerçekleştirilir.

Eğer aile katılımı etkinlikleri ile okul öncesi bireyin gerçekten olaya odaklanması ve tam katılımı hedefleniyorsa bu etkinliklerden önce ebeveynlerin ev içinde de çocukların eğitimi ile alakadar olması gerekmektedir. Bir başka deyişle, sınıf içi aile katılımı etkinlikleri aslında okul öncesi bireyin evindeki durumuyla doğrudan ilintilidir.

Sınıf içi aile katılımı etkinlikleri ile çocukların evlerindeki sıcaklığı ve rahatlığı okul içinde de hissetmesi sağlanır. Bu sayede okul öncesi bireyin zihninde ev ve okul ortamları birbirinden çok da farklı yerler olarak algılanmaz.

Ayrıca, aile katılımı etkinlikleri kapsamında uygulanan çocuk oyunları ve fen etkinlikleri gibi aktivitilerin daha başarılı ve kalıcı öğrenme sağladığı da bilinmektedir. Zira okul öncesi bireyin zihninde az önce bahsetmiş olduğumuz “ev & okul” yakınlığı kurulduğu için aile katılım etkinleri daha yüksek bir öğrenim verimi sağlayacaktır.

Peki aile katılımı etkinlikleri kapsamında sınıf içinde uygulanabilecek aktivitiler, çocuk oyunları ve fen etkinlikleri örnekleri nelerdir?

Aile katılımı etkinlikleri temelde ev ile okul arasındaki çizgileri bulanıklaştırmaya yönelik olduğundan çocuk oyunları şeklinde uygulanabileceği gibi basit sohbet ortamlarıyla da oluşturulabilir. Aile katılımı etkinlikleri ile aynı zamanda bilişsel bir verim elde etmek amaçlanıyorsa bu tür oyunlar ile fen etkinlikleri de harmanlanarak okul öncesi bireylerin aynı anda öğrenme faaliyetini de aktif olarak gerçekleştirmesi sağlanabilir.

• Aile katılımı etkinlikleri çerçevesinde uygulanabilecek bazı etkinlikleri kısaca anlatmak gerekirse;
• Ebeveynler ile birlikte sınıfça bir çocuk şarkısı söylemek
• Sağlığa zararlı besinlerin tüketilmemesi ve bunun nedenleri hakkında basit bir sohbet (Soru – Cevap şeklinde de olabilir)
• Sebze, meyve, süt vb. çocuk gelişimi için kritik öneme sahip gıdalar hakkında sohbet etmek, onların faydalarından bahsetmek ve ebeveynin çocukluğundan örnekler vermek. (Burada her ne kadar çocukluğunuzda uygulamamış olsanız da küçükken sürekli bu tür besinleri tercih ettiğinizi vurgulayabilirsiniz)
• Sınıftaki çocuklarla birlikte ebeveynler kek gibi basit yemekleri beraber yapabilir. Burada ebeveynler çocukların talimatlarıyla hareket ederek onların konuya olan ilgisini arttırabilir.
• En meşhur çocuk oyunları malzemesi olan oyun hamuru ile yine aile katılımı etkinlikleri çerçevesinde çocukların talimatları doğrultusunda birtakım şekiller ortaya çıkartılabilir.
• Ebeveynlerden sınıfa gelip bir hikâye okumaları istenebilir. Bu hikâye daha önce evde kendi çocuklarına okudukları bir hikaye olabilir. Hikâye okuma bittiksen sonra çocuklarla hikaye hakkında sohbet edilir. (Soru – Cevap olabilir)
• Ahşap, cam kavanoz vb. süsleme ve boyama etkinlikleri ebeveynlerin katılımıyla gerçekleştirilebilir.
• Yaş grubuna göre değişmek suretiyle çocukların ince motor kas gelişimini geliştirmek amacıyla ebeveynlerle birlikte sınıfta örgü veya takı işleri yapılabilir. Yapılan bu takıların çocuklar ve ebeveynler arasında hediye olarak verilmesi ile okul öncesi sosyal becerilerle ilgili kazanımlar sağlanabilir.
• İnsani değerleri kazandırmak anlamında eğitsel amacı da olan kuş yuvası inşa etme etkinliği ebeveynlerin katılımı ile gerçekleştirilebilir. Böylelikle okul öncesi bireyin hayvanlara iyilik yapma ve hayvanları sevme değerleri konusunda somut olarak bilinçlendirilmesi de sağlanmış olur.
• Hem aile katılımı etkinlikleri hem de fen etkinlikleri kapsamında değerlendirebileceğimiz eski ama hala etkili bir aktivite olan çim adam etkinliği ebeveynlerin katılımı ile gerçekleştirilebilir.
• Ortaklaşa çalışma bilincini kazandırmak adına da faydalı olan salata yapma etkinliğine ebeveynlerin katılımı sağlanır. Çocukların yönettiği süreçte ebeveynler ile ortak çalışma yapılır.
• Eğer herhangi bir evcil hayvanı olan aile varsa onlardan evcil hayvanlarıyla birlikte sınıfa gelmeleri ve hayvanı tanıtmaları istenir. Bu etkinlik yine hayvan sevgisi bilincini oluşturmak adına erken yaşlarda çok önemlidir.
• Beden temizliğinin önemini çocukların zihnine yerleştirmek adına sınıfa gelen ebeveynler ile çocukların beraber sabun yapmaları sağlanır. Bu esnada sabun ve temizliğin hayatımız için ne kadar önemli olduğundan bahsedilir. Son olarak, yapılan sabunun kullanılması da sağlanır.
• Aile katılımı etkinlikleri arasında özellikle çocuk psikolojisi adına ileride büyük önem kazanacak bir diğer etkinlik ise fiziksel gelişim konusu ile ilgilidir. Bu etkinlik kapsamında ebeveynler bebekliklerinden itibaren birkaç yıl arayla çekilmiş fotoğrafları ile çocuklara kendileri hakkında bir sunum yapar ve insan bedeninin nasıl değişebildiği kabaca tarif edilmiş olur.
• Yine çocukların bedensel gelişimini olumlu etkileyecek bir alışkanlık olan spor faaliyetlerinin aşılanması adına ebeveynler sınıfa davet edilerek temel kültür fizik hareketleri ile çocuklara kısa bir beden eğitimi dersi vermeleri sağlanabilir.

Özetlemek gerekirse, sınıf içi etkinliklerin hemen hemen hepsinde ebeveynlerle ortaklık kurularak hareket etmek mümkündür. Bu sayede çocukların zihinlerindeki okul algısı kalıcı olarak değişecektir. İlerleyen yaşlarda sık sık karşılaştığımız “okulu sevmeme, okulda rahat hissetmeme” gibi olumsuzlukların önüne erken yaşta geçilmiş olacaktır.

Not: Daha önce belirttiğimiz üzere aile katılımı etkinliklerinin başarıya ulaşmasındaki en büyük etmenlerden birisi de çocukların evlerinde, aileleri ile ilgili olan ilişkileridir. Ailenin, evde çocuk eğitimi üzerinde ne kadar alakadar olduğu çocuk tarafından hissedileceğinden, sınıf ortamındaki ortak aktivitelerin herhangi bir algı değişikliği yaratması çok zor olacaktır.

Çocuklarınızla birlikte yapacağınız etkinlikler, onun zihinsel ve bedensel gelişimi için büyük önem taşıyor. Aşağıda 40 farklı aile katılımı etkinlikleri önerisi bulabilirsiniz ama önce hemen üst kısımdaki oyunlaştırılmış aile katılım etkinlikleri ile başlayın. Bu oyunlar, pedagojik ürün sertifikasına sahip olan MentalUP uygulamasına aittir.

Çocukları Çok Mutlu Eden Aile Katılımı Etkinlikleri

yılı öncesi bir çocuğu eve çağırmak için anneler ve babalar büyük çaba sarf ederlerdi. Cep telefonları günümüzdeki kadar yaygın olmadığından dolayı da çocuğunuz arkadaşları ile mahalleden biraz uzaklaştı ise, gün boyu aramak zorunda kalırdınız. Anne babanızdan bitmek bilmeyen nasihatler aklınıza geldi değil mi?

Zamane çocuklarını ise dışarı çıkartmak artık çok güç. Hatta dışarı çıksın sosyalleşsin, toprakla, mahalle ile haşır neşir olsun diye deyim yerindeyse “evden kovar” olduk. (COVID gibi istisnasi durumlar dışında tabi) Bilgisayar oyunları, tabletler, telefonlar çocuklarımıza zamanı o kadar güzel unutturuyor ki, biz de bazen bu duruma göz yumuyoruz. Aslında sanki bu durum biraz ebeveynlerin işine geliyor gibi. Çocuğunuz evde güvende ve sessizce; tablette oyun oynuyor, siz de istediğiniz işi yapabiliyor ve dizinizi izleyebiliyorsunuz. Peki, bu durumun ileride çocuğunuzu nasıl etkileyeceğini hiç düşündünüz mü?

Bir çocuğun anne babası ile zaman geçirmesi onun gelecekte daha özgüvenli, mutlu ve sosyal bir birey haline dönüşmesine yardımcı oluyor. Belki siz ebeveynleriniz ile çocukluğunuzda sıkça zaman geçirmemiş olabilirsiniz. Ama çocuğunuzun buna ihtiyacı olduğunu unutmayın.

Aile Katılımı Nedir: Anne-baba ya da diğer kardeşlerin ve hatta diğer aile üyelerinin de katılımı ile gerçekleşen çocuk etkinlikleri ya da oyunlarına aile katılım etkinliği adı verilir. Bu süreçte aile üyeleri oyunlara ya da etkinliklere sürekli olarak dahil olurlar. Bu etkinlikler sayesinde çocuklar, okulda öğrendiklerini pekiştirme ve sosyal becerilerini geliştirme fırsatı bulurlar. Anne-baba ve çocuk arasındaki sağlıklı iletişimin kurulabilmesi adına da aile katılım etkinlikleri büyük önem taşımaktadır.

Seçkin kurumlarda yapılan sosyal araştırmalar, ailesi ile zaman geçiren çocukların, tablet ve telefonlar ile oynayan çocuklardan daha sosyal ve özgüvenli olduğunu gösteriyor.

Bebekliğinden itibaren çocuğunuzu nasıl yetiştirdiğiniz sizin elinizde. Tablet ve telefonları sürekli olarak elinizde tutmayın. Kötü alışkanlıklarınız var ise, derhal bu davranıştan vazgeçin ya da bunu çocuğunuzun yanında yapmayın. Unutmayın çocuğunuzun yanında elinizde hep telefon olur ise o da tabletle, telefonla oynamak isteyecektir. Fakat sizi kitap okurken gördüğünü hayal edin; bingo! Ona okuma sevgisini aşılamaya başladınız bile.

Çocuklarınız ile dışarıda zaman geçirmek belki biraz yorucu olabilir. Ev işlerinden kaynaklı olarak ya da yoğun bir çalışma gününden sonra eve geldiğinizde yorgun olabilirsiniz. Fakat evde de çocuğunuzla çok kaliteli zaman geçirmeniz mümkün. Çocuklarla yapılabilecek basit ama çok etkili aile katılım etkinliklerini incelemelesiniz. Bu etkinliklerden birkaçına birlikte göz atalım.

02 Ekim Son Güncelleme Tarihi: 01 Eylül
Çağrı Mustafa Alkan

aile katılım çalışmaları,okul öncesi sınıf aile katılım örnekleri,anasınıfında aile katılımı nasıl yapılır,

SINIF İÇERİSİNDE AİLE KATILIM ÇALIŞMALARI

Anasınıfında aklınıza gelebilecek,her türlü oyun,deney,sanat etkinliği,okuma-yazma hazırlığı yapılabilir,yine de tek tek yazarak ayrıntılı bilgi vererek aklınıza fikir gelmesini sağseafoodplus.infode aklınıza gelebilecek fikirleri instagram sayfamda fotoğraf altına yazarak katkı sağlayabilirsiniz.

1-Veli sınıfa davet edilerek,çocuğuna evde okuduğu kitaplardan birini sınıfta okuması istenir,hikaye sonrası çocuklarla sohbet edip hikaye üzerine konuşulur,sorular sorulur.

2-Hem meyveleri tanıma hem de meyvelerin faydası üzerine sohbet edilir ve portakal elma vb meyve suyu sıkılarak hep birlikte içilir.

3-Veli sınıfta çocukların yardımı ile yoğurt yapar ve çocuklarla birlikte yer,aynı zamanda bu bir deneydir.

4-Veli çocukken oynadığı bir oyunu çocuklara anlatır ve oynatır (güncel bir oyun da olabilir)

5-Veli çocuklara ailesini,küçüklüğünü anlatır ve aile sevgisinden bahseder,çocuklarla birlikte artık malzemelerle aile çerçevesi yapılır.

6-Veli bir çocuk filmi sınıfa getirir,öncesinde veli sınıfta mısır patlatılır ve mısırlar film izlenirken yenir.

7-Kavanoz boyama veya ahşap boyama gibi sanat etkinliği yapılabilir.

8-Veli çocuklara meyveleri ve faydalarından bahsettikten sonra,meyveleri eğlenceli şekilde sunum yapar çocuklarla birlikte yenir.

9-Oyun Hamuru yapılır ve çocuklarla oynanır.

Evde kış hazırlıklarından bahsedilir,Turşu malzemeleri oluşturulur ve çocukların yardımı ile turşu yapılır.

İşlenmiş gıdaların zararlarından bahsedilir ve çocukların yardımı ile kek yapılıp,yenir.

Kış mevsimi ile ilgili sohbet edilir,ve ardından çocukların yardımı ile sahlep yapılıp hep birlikte içilir.

Kış mevsimi ve hastalıklarından bahsedilir,hazır alınan bitki çayı yapılır ve hep birlikte içilir.

Beyaz kumaştan bulaşık önlüğü yapılır ve parmak boyası veya kumaş boyası ile boyanır

Temizlik ve düzen konusundan bahsedilir,hep birlikte sınıfın oyuncakları yıkanır,aynı zamanda değerler eğitiminden işbirliği işlenir.

Mevsim meyvelerinden bahsedilir ve çocukların yardımı ile meyve salatası yapılır.

Veli çocukluğunda öğrendiği bir şarkıyı çocuklara öğretir.

Veli herhangi bir koleksiyona sahip ise sınıfa getirip çocuklara gösterir,(kartpostal koleksiyonu,eski para koleksiyonu,yaprak koleksiyonu vs )

Veli sınıfa gelerek mesleğini tanıtır.o meslekle ilgili bir drama yapılabilir,ve o meslekle ilgili sınıfta geçici öğrenme merkezi oluşturulur.

Çocukların küçük kas becerilerine uygun boncuklarla takı yapılır.

Çocuklara uygun malzemelerle küçük halılar yapılır. (örgü ipleri ile)

Veli sınıfa davet edilerek plastik şişeler veya süt kutuları ile kuş yuvası yapılır,Bu aynı zamanda değerler eğitimi iyilik seafoodplus.info konusu da vurgulanır sohbet edilir.

Uygun bir mevsimde bahçede fidan dikme,veya tohum ekme yapılır.

Çim adam yapılır aynı zamanda bu deney etkinliğidir,

Çocuklarla birlikte artık malzemeler süsler ve kumaşlarla sınıf kapısına kapı süsü yapılır.

Teknolojik aletler tanıtılır,sınıfa getirilen  tablet,bilgisayar,telefon araçları hangi amaçla kullandığını ve faydalarını anlatır,

Tüm deneyler veli ile birlikte yapılabilir.

Okul sütü veya kuru üzüm paketleri çağırılan veli ve çocuklarla  birlikte süslenir eğlenceli hale getirilir,daha sonra hep birlikte tüketilir.

Sınıfa Çağrılan veli çocuklara diş sağlığı hakkında bilgi verir,çocuklar evden getirdikleri fırçalarla hep birlikte diş fırçalanır.

Basit egzersizler,veya ısınma hareketleri kısaca çocuklara uygun spor yapılır,öncesinde spor ve yürüyüşün faydalarından bahsedilir.

Ebru sanatı yapılır.

Taş boyama yapılır.

Evde evcil hayvan besleyen veli sınıfa davet edilir ve çocuklara tanıtır.

Enstrüman çalan bir veli sınıfa çağırılır,tanıtımı yapıldıktan sonra konser verilir.

Sünger,pamuk,patates,el,parmak,rulo vb boyama baskıları yapılır.

Kukla Sahnesinde veli kuklalarla gösteri yapar.

Hazırladığı materyalleri çocuklara dağıtarak onlara ip bağlamayı öğretir ve ayakkabılarla çalışma yapılır.

Sınıfta oynatılan her türlü oyun veli çağırılarak oynatılabilir.

Beyaz tişört boyama etkinliği yapılabilir.

Mevsim sebzeleri tanıtılır ve sebze yemeği yapılarak çocuklarla birlikte yenir.

Fasülye yetiştirme deneyi yapılır.

Tutum ve yatırım haftasında Kumbara yapılır.

İnsanların büyüme evreleri konuluşur ardından veli bebeklik,çocukluk gençlik vs fotoğraflarını sırası ile çocuklara gösterir,incelemeleri sağlanır.

Herhangi bir Özel gün içerisinde o konu ile ilgili buzdolabı magneti yapılır.

Ayranın faydalarından ve yoğurdu hangi şekillerde kullanıldığından bahsedilir,çocuklarla birlikte ayran yapılıp içilir.

Temizlik konusu içerisinde sohbet edilir ve Sabun yapılır çocuklarla birlikte ve götürlüp kullanılır

Veli herhangi bir eğitici oyuncak yapar ve sınıfa getirip çocuklara oynatır.

Yerli Malı haftası içerisinde çocuklarla birlikte meyve taçları yapılır ve kutlanır.

Kış mevsimi hazırlıklarından meyvelerin faydalarından bahsedilir ve reçel yapılır.

Mevsimler hakkında sohbet edilir ve sınıfa getirilen yazlık kışlık baharlık kıyafetler çocuklara tanıtılır.

Faydalı olabildiysem ne mutlu bana,sevgiyle kalın 🙂

Çoklu Zeka Türüne Hitap Eden Okul Öncesi Etkinlikler Nelerdir?

Türkçe Dil Etkinliği

Okul öncesi dönemde “Türkçe Dil Etkinliği” adı altında olan bu etkinlik türü çocuğun; düşünme, anladıklarını ve duyduklarını tekrar etme, dil becerilerinin geliştirilmesi ve telaffuz yeteneğine oldukça faydası olan bir etkinlik türüdür.

Peki türkçe dil etkinliklerinde neler yapılır?

• Hikaye Öncesi Etkinlikler

  Hikaye öncesinde çocuğu hikayeye hazırlamak gerekli olup hikayede geçen kavramların, anlamların açıklanması hikaye esnasında çocuğun hikayeyi daha kolay anlamasına yardımcı olacaktır. Hikaye öncesinde yapılan etkinlikler ise; Sohbet, Parmak Oyunu, Şiir, Tekerleme-Bilmece gibi etkinliklerdir. Sohbet esnasında çocuk kendini daha rahat ifade etmeyi öğrenir. Grup içerisinde çekingenlik, içekapanıklık söz konusu ise bir süre sonra sohbete katılarak kendini ifade etmeye başlar. Parmak oyununda parmak kaslarını geliştirilir ve dilin işlevi arttırılır. Şiirde duygu ve düşüncelerini anlamaları için okul öncesi dönemde kısa, net ve anlaşılır olunmalıdır. Şiir çocukların dikkat sürelerinin arttırmakta etkili olmaktadır (okul öncesi çocukların max. dikkat süresi dk arasındadır). Artikülasyon bozukluğunun giderilmesinde anlama ve kavramada etkilidir. Mecaz anlamları anlamada yararlı olmaktadır. Tekerleme-Bilmece etkinliğinde yeni kelimeler öğrenilir bu da hayal güçlerinin geliştirilmesinde faydalı olmaktadır. Aynı zamanda eğlenme, düşündürme ve eğitimine katkıda bulunma açısından oldukça yararlıdır.

• Hikaye Anı Etkinliği

  Çocuklar hikaye anlatmayı ve dinlemeyi fazlaca severler. Hikayelerin çocuklar üzerinde; yeni kelimeler öğrenip, hayal kurmayı, hikayedeki karakteri gözünün önünde canlandırmayı ve sınıf içerisinde toplulukta nasıl durulması gerektiğine dair faydası olur. Arkadaşlarına karşı saygı duymayı öğrenirken aynı zamanda empati yeteneğini geliştirir. Kavram, mekan, şekil, renk ve yön kavramlarının desteklenmesine de yardımcı olur.

• Hikaye Sonrası Etkinliği:

  Yaratıcı dramatizasyon yöntemiyle  hikaye sonrasında dinledikleri ve zihinlerinde hikayeyi canlandırırlar. Canlandırırken söz ve hareketleri bir arada kullanarak yüz mimiklerini de konuya göre kullanmayı öğrenirler. Sohbet için hikaye yarım bırakılabilir. Çocuklar zihinlerinde canlandırdıklarını kendi ürettikleri son ile devam ettirip sonlandırabilir. Düşünme yetenekleri gelişir ve beyin fırtınası yapabilirler. Grup içerisinde hikaye tamamlanırken uyum içerisinde olmayı, birbirlerini dinlemeyi, sevgi ve saygı gibi değerlerimizi öğrenirler. Hikaye sonrasında pandomim yapılabilir. Pandomim, sözsüz sadece mimikleri ve beden dilini kullanarak yapılan  bir oyun türüdür. Dinledikelrini tekrarlamaya zihinde canlandırmaya ve zekayı harekete geçirmeye destek olur.

Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği

Okul öncesi dönemde okuma yazmaya hazırlık etkinliği çocuğun çoklu zekasına hitap etmeli, becerilerini geliştirmeli ve “ilköğretime hazır” duruma getirmelidir.

İlköğretimin ilk başlangıcı olan okul öncesi eğitim etkinliklerinden bir diğeri okuma yazmaya hazırlık çalışmasıdır. Ve bu çalışmalar nedir ve neler yapılır?

Okuma yazmaya hazırlık çalışması çocuğun okula hazır olmasını destekleyen temel bilgi ve beceriler yoluyla bilişsel faaliyetlerinin artmasına katkıda bulunan çalışmalardan biridir. Okuma yazmaya hazırlık çalışması çocuğun akıl yürütmesine, algısal yeteneğini geliştirmesine ve çeşitli kavramları öğrenmesine katkı sağlar. Bu tarz çalışmalarda çocukların yaş, gelişim düzeyi ve bilişsel farklılıkları göz önünde bulundurulur. Okul öncesi dönemdeki çocuklarda, okuma yazmaya hazırlık çalışmasındaki hedefler şunlardır;

• Kalem tutma ve parmak kaslarının geliştirilmesi,
• El-göz koorndinasyonunun sağlanması,
• Dikkat sürelerinin arttırılması,
• Yazı yazma için araç-gereçlerin doğru kullanımı (kalem tutuşu, kağıdın duruşu, defter-göz mesafesi vs.),
• Yazı yazmanın veya etkinlik sayfasının yönünü bilmek,
• Çizgi dikkat çalışmalarını desteklemek,
• Ses çalışmalarını ve sese uygun yönergeleri desteklemek,
• Kelime türetmek aynı sesleri bulmak, kafiyeyi bilmek,
• Kavram çalışmaları yaparak çocuğun ilkokula olgunluğunu desteklemek gibi hedefler bulunur.

Matematik Etkinliği

Günlük yaşantımızda gerekli olan ve her yerde her şekilde karşımıza çıkan bir etkinlik türüdür. Çocukların dilsel &#; sözel, doğa, mantıksal, sosyal, görsel-mekansal gibi zeka türlerini doğrudan etkiler. Matematik etkinliklerinde;

• Yazılışları (yazılış yönü), rakamın adı öğrenilerek yazma, duyma, uygulama becerisi kazandırılır. Günlük yaşantımızda oldukça fazla kullandığımız rakamlar öğrenilerek ritmik sayma, adım sayma, rakamları tanıma gibi faaliyetleri de artık kazanmış olur.

• Matematik etkinliğinde çozuk aynı zamanda şekilleri öğrenir, birbirinden ayırt eder, kavram gelişimi desteklenir ve benzer farklılıkları öğrenir. Şekilleri görsel ve sözel olarak ismiyle tanımaya başlar. Kenar ve köşeleri olan şekillerin de ayrıtlarını saymayı öğrenir.
• Sıra sayılarını öğrenir (birinci, ikinci)
• Matematik etkinliğinde çocuk sıra sayılarını kullanarak gruplamaya, grupları oluşturmayı öğrenir.
• Ölçü birimlerini öğrenir. Uzunluk, hacim, ağırlık, mesafe gibi birimlerle nasıl ölçüldüğünü görsel ve işitsel olarak deneyler. Uygulamalar ve görsellerle öğrenir.
• Zaman ve saat bilgisi verilerek, saatin içerisinde çocukların (akrep-yelkovan-saniye) ne işe yaradığı, neler olduğu öğretilerek, sosyal çevreye merak uyandırılır  ve gördüğü nesnelere yabancı kalmaz. Saat öğretimi yaşında başlayarak zamanın ne olduğu, saatin neyi göstermeye yaradığı gibi ifadelerle başlayıp, en son saatin kaç olduğu gibi ifadelerle devam edilir. Saat konusu tam olarak yaşına kadar  öğrenilebilir.  yaşlarında tamamen öğrenmesi beklenemez.
• Günlük yaşantımızda kullandığımız ve geçinebilmemiz için gerekli olan para ve para birimleri çocuğun anlayabileceği düzeyde öğretilebilir.

Fen ve Doğa Etkinliği

Okul öcesi dönemdeki çocuklar, oldukça meraklı ve araştırmacı yönleriyle aynı zamanda sorgulayıcıdırlar da. Fen ve Doğa etkinlikleri çocukların bu meraklarının giderilmesinde; araştırma, gezi-gözlem ve deney yaparak çocuğun zihin ve dil gelişimine faydası olur. Neden-sonuç ilişkilerini gözlemleyerek ve yaşayarak eğitim ortamı hazırlanır.

Çocuklar doğaya ve çevreye karşı daha duyarlı hale gelerek yaratıcı düşünmeleri sağlanır. Aynı zamanda akıl yürütme, mantık yürütme, fikir verme gibi algıyı harekete geçirerek dil gelişimini de destekler. Grup etkinliği içerisinde kendilerini daha özgüvenli hissederek, paylaşma, yardımlaşma, iş birliğinde bulunma vb. sosyal davranışları gelişir ve çevre duyarlılığı artar. Fen araçlarını ve doğada neler olduğunu öğrenerek kavram gelişimi de desteklenir.

Okul Öncesi Sanat Etkinlikleri

Okul öncesi çocukları gelişimine katkıda bulunan bir diğer etkinlik türü ise; sanat etkinlikleridir. Anaokullarında uygulanan sanat etkinlikleri çocukların işitsel, sözel, içsel, el-göz koordinasyonunu aynı anda kullandığı etkinlik türlerinden olup çocukların yaratıcılıklarını ve estetik duyarlılıklarını geliştirmeyi hedefler. Zaman ve süre kavramının kullanılmadığ, çocukların rahat çalışacakları, yer-zaman ve yaşa göre araç gereç gerektiren bu etkinliklerde çocukları yaratıcılıklarını sağlıklı bir biçimde ortaya koyabilirler.

Grup şeklinde sanat etkinliği çalışması yapan çocukların gelişimsel alanları desteklenirken, aynı zamanda toplu halde bir işe başlamayı, sonuçlandırmayı ve bir ekip olmayı öğrenmeleri de gelişir. İşbirliği ve yardımlaşma şeklinde sosyalleşmeye başlarlar. Projelerini bitirdiklerinde yüzlerinde görünen mutluluk; başladıkları işi bitirmeleri sonucunda bir ürün ortaya çıkarmalarıyla küçük/büyük motor becerilerine sağladığı katkının yanı sıra duygusal zekalarında da ortaya çıkan pozitif gelişimin bir göstergesidir.

Sanat etkinliklerinde bir çalışma yapılmadan önce çocuklara nasıl bir çalışma yapmak istediklerinin sorulması gibi davranışlar onlara, bir etkinlik yapılırken kendi düşüncelerinin de ne kadar önemli olduğu ve verilen kararların amacın dışında olmadığı sürece saygı ile karşılanması bilincini çocuklara kazandırması yönünden çok önemlidir. Örneğin; nesli tükenmekte olan Sumatra Kaplanı çocuklara öğretildikten sonra onlara verilen resimlerle nasıl bir çalışma yapmak istedikleri sorulur, onların düşünceleri ve nasıl bir etkinlik yapılacağı birlikte tasarlanır. Bu etkinlikte kulak çubuğu ile parmak boyası ve noktalama çalışması yapılmıştır.

Sanat etkinliği çok yönlüdür. Çocuklar yönlendirilerek veya bir etkinlik teması belirtilerek çalışma yapılır. Konuya hakim olmaları sağlanarak kendi yaratıcılıkları ve hayal güçleri ile bir üretim gerçekleştirmeleri hedeflenir. Hayal güçleri kısıtlanmamaılıdır. Örneğin, bir civcivin sarı renk olması onların eğer isterlerse civcivi mor renge boyamalarına engel olmamalıdır. Çünkü burada önemli olan onların hayallerindeki civciv tasavvurudur. Çocuklar amacın dışına çıkmadığı sürece (boya ile elini yüzünü boyamadığı, boncuk vs. materyallerle amacının dışında oynaması, sağa sola fırlatması gibi&#;) gerçekleştirmek istedikleri şeyler için destek olunmalıdır. Okul öncesi çocuklara uygulanabilecek bazı saanat etkinlikleri için aşağıdaki örnekler verilebilir.

• Artık materyallerle yapılan çalışmalar.(Kolaj vb.)
• Kağıt katlama, kesme, yırtma-yapıştırma gibi çalışmalar.
• Çeşitli boyaların kullanıldığı çalışmalar.
• Yoğurma maddeleri ile yapılan çalışmalar.(Kil, seramik, oyun hamuru vb.)

Yoğurma maddeleri ile çalışma yapan çocuklar bazı olumsuz duyguları olumlu yöne doğru kaydırmayı sağlarlar (saldırganlık gibi). Bu çalışmaları yaparken yeni tasarımlar ve fikirler ortaya koymak için düşünürler. Parmak kasları gelişimleri artar. Bir işe başladıktan sonra sonuçlandırmayı öğrenirler. Başlangıç &#; sonuç arasında heyecanlı ve istekli bir çalışma yaparlar. Fırça kalem vs. gibi boya malzemelerini nasıl ve ne şekilde kullanılması gerektiğini öğrenirler.

Yaratıcı Drama Etkinliği

Okul öncesinde; drama etkinliği çocukların yaşamdaki olayları içten geldiği gibi doğaçlama yolu ile ortaya çıkarmasıdır. Drama etkinliklerine katılan çocukların problem çözme becerisi, yaratıcılıkları, hayal güçleri, dil gelişimi, sosyalleşmesi gibi bir çok alanda gelişme gösterdiği bilinmektedir.

Örnek etkinlik: Çizilip kesilen balonlara resimler çizilir ve hayal güçlerini de kullanarak müzik eşliğinde balonları gökyüzünde uçururlar. (Hayal dünyaları harekete geçer ve düşünmeyi öğrenirler. Dikkat süreleri artar. Bün duyu alanlarına hitap eden bir çalışma olmuştur. En önemlisi de çocuklar eğlenip mutlu olmuşlardır.)

Orff ve Müzik Etkinliği

Alman müzik bestecisi Carll Orff tarafından geliştirilen orff tekniği müzik, dans, drama, konuşma ve hareket temelleri üzerine kurulmuş, anaokulu çağındaki çocuklar için oldukça zevkli ve müzik &#; ritim gelişimlerine katkı sağlayan kombine bir çocuk gelişimi yöntemidir. Çocukların arkadaşları ile uyum içerisinde müzik yaptığı ve ritim tuttuğu görülmektedir. Okul öncesinde orff ve müzik çalışmaları çocuğun derslerde sosyalleşmesini, işitsel ve beyinsel gelişimine de önemli derecede katkı sağlar.

Çocuklar çeşitli müzik aletlerini kullanarak, yapılan müzik çalışmalarına eşlik etmeye çalışırlar. Müzik aletlerini tanımaya başlar ve kullanımına ilişkin bilgiler edinirler. Ses ve ritme ayak uydurmaya ilk orff tekniği ile başlamak, onların ileriki yaşlarda olası müzik kariyerlerine de sağlam temeller oluşturur.

Orff-müzik etkinliği; müzik aletlerinin kullanımı dışında ritim ve ritme uygun hareketler şeklinde ritme göre hareket etmeyi, müzikte kulak ve ritim duygusunu geliştirmeyi de amaçlar.

Jimnastik ve Spor Etkinlikleri

Okul öncesi dönemdeki çocuğun en çok sevdiği etkinlik türündendir. Enerji fazlalığı olan okul öncesi dönem, çocuğun atlama zıplama, koordinasyon sağlama gibi jimnastik hareketleri, enerji boşaltımına, vücudun etkin çalışmasına ve rahatlamasına destek olur.

Vücut sağlığı ve rahatlama, büyüme ağrıları kemik ve vücut sağlığı için jimnastik etkinliği çocuklar için çok faydalıdır. Çocukların vücudu yetişkinlerinkine göre daha esnek ve elastik bir yapıya sahiptir. Spor ve jimnastik hareketleri yaparak büyüyen çocukların yetişkinlik dönemlerinde de vücutları daha esnek bir yapıda olması muhtemeldir.

Jimnastik etkiniliği sırasında çocuklar, sözel verilen komutları gerçekleştirirken dinleme-anlama-harekete geçme şeklinde bedensel işlevi yerine getirerek duyusal gelişimlerine destek olunur.

Anaokulu Oyun Etkinlikleri

Çocukların kendini en rahat ifade edebileceği etkinlik türlerinden biridir. Serbest oyunda çocuk; iç dünyasını dışa çıkarmaya ve çevresinde resmettiği gözlemlediği her şeyi oyunlarına yansıtmaya başlar. İkili üçlü veya kalabalık grup oyunlarında da iletişim becerilerini üst düzeylerde kullanmayı öğrenir. İçe kapanık kendini ifade edemeyen çocuk, oyun esnasında arkadaşlarına karşı kendini ifade etmeye başlayacaktır. Kurallı oynanan oyunların; sosyal çevre ve yaşamdaki kurallara daha rahat adapte olmasına ve uyum sağlamasına katkısı olur. Dil becerilerini ve arkadaşlar arası iletişimi ve saygıyı kuvvetlendirir.

Anaokulu Oyun Etkinliği Örnekleri

Yarışma oyunlarına ve tek adım çift adım atlama şeklinde bedensel hareket ve dikkat çalışmalarına örnektir. Yerdeki yönergeleri takip ederek hareket edilen bir oyundur.

Nefes kullanılarak suyun içindeki pinpon topunu bir bardaktan diğer bardağa aktarma oyunudur. Diyafram nefesini kullanmamızda etkili ve sonuca ulaşmak için heyecan verici bir oyun olmuştur.

Eşleştirme oyunu görsel zekamızın çalıştırırken aynı zamanda dikkatmizi toplayıp odaklamamızda faydalı olmuştur. Çocuklar görsel aktivitelerden hoşlandığı gibi bilmediği kavram ya da nesneleri öğrenerek sözcük dağarcığını da geliştirir. Sıra beklemeyi sırayla oynamayı arkadaş ilişkilerini de beraberinde öğrendiği bir oyun türüdür.

Parmak kaslarımızı geliştirdiği gibi yeni birşeyler ortaya kormamızı da sağlayan bir oyundur. Düşündürür, harekete geçirir. Neden-sonuç ilişkisini ortaya koyar.

Çocukların en sevdiği oyunlardan biri de kukla oyunudur. Burada kendi kuklalarını kendileri oluşturarak doğaçlama şekilde kukla gösterisi yaparlar. Hem çok eğlendiler, hem düşünme harekete geçme, hem de dil becerilerine oldukça faydası olan bir oyundur. Doğaçlama yapıldığı zaman kendi iç dünyalarını kuklalarını konuşturarak dışarı çıkarırlar.