Личностные Индикаторы Профессиональной Деятельности Педагога

Для оценки уровня подготовки учителя, выявления его профессиональных запросов и потребностей, знание которых позволит определить индивидуальную траекторию творческого саморазвития, нами разработана специальная анкета Приложение. Технологический университет имени дважды Героя Советского Союза, лётчика-космонавта А. Предметные критерии разделены на: мотивационно-потребностные критерии, определяющие отношение к педагогической профессии, стремление к саморазвитию в методическом и профессиональном плане; когнитивные, определяющие знание учителем фактического материала учебного предмета; методико-технологические, определяющие степень ориентации учителя в области учебно-методической литературы по данному предмету и умение ее классификации в соответствии с выделенными классификационными параметрами, умение пользоваться учебно-методической литературой по предмету, владение технологиями личностного развития учащихся на основе выделенных духовно-нравственных ценностей. Умеет соотнести результаты обучения с поставленными целями. Осведомлен об основных событиях и изменениях в социальной жизни. Умственная зрелость, развитый интеллект, умение выделять мотивы своих поступков и контролировать их. Mospan, E. Описание профессиональных компетенций педагогической деятельности Основное назначение предлагаемой методики - определение уровня квалификации педагогов общеобразовательных школ на основе шести компетенций, выделенных в процессе анализа педагогической деятельности и представленных в «Профессиональном стандарте педагогической деятельности» см. Богоявленская , интеллектуального потенциала Е. До г. Педагогические науки.

24551 24552 24553 24554 24555