игровой аппарат домриста

Свобода движений. Играют на домре четырьмя пальцами: указательным — 1, средним — 2, безымянным — 3, мизинцем — 4. Ученик на счет «раз, два» плавно сгибает руки в локтях. Впечатление от поступающих в музыкальный колледж, многолетние наблюдения за учащимися детских музыкальных школ позволяют сделать выводы о наличии значительных недостатков в обучении на специальном инструменте. Головка грифа находится примерно на уровне левого плеча. Прижимать струну можно и поочерёдно разными пальцами;. Развитие художественного мышления ученика можно рассматривать как главную цель работы педагога-музыканта, а решение узкоспециальных задач является средством достижения этой цели. Существуют отдельные упражнения для расслабления рук в локтях: «Плавание». Металлическая колковая механика плотно прикреплена к головке инструмента, колки вращаются легко и плавно. Для правильной постановки правой руки необходимо подготовить руки к положению на инструменте. Например, в нижних и средних позициях с первой по седьмую ведущая роль принадлежит предплечью. Упражнение «Новая и сломанная кукла». Струны, слишком высоко приподнятые над грифом, затрудняют игру на инструменте, их трудно прижимать на ладах. Если позже — не получится качественного звучания определенной высоты, а будет слышен лишь треск. Указанное движение плеча обеспечивает пальцам левой руки возможность занять на струнах нужное положение. Белов предлагает естественную «подвеску» кисти правой руки на предплечье с полной свободой запястья. При смене позиций движение руки тормозят обычно смены третьего и четвертого пальцев: наиболее удобно расположенные первый и второй чрезмерным нажимом на струны стесняют движение более слабых и менее удобно расположенных пальцев. Он заключается в том, чтобы начинать расстановку пальцев на грифе следует со второго, а затем включать в работу третий палец. Это поможет добиться независимости рук и при игре на домре. Его надо постоянно укреплять и развивать.

99991 99992 99993 99994 99995