Meb Çocuk Şarkıları

Özet

Kişiliğin oluşum sürecinde çevresel faktörlerin etkisi yadsınamaz bir gerçektir. Bu faktörler, kontrol edilebilen uyaranlar, yarı kontrol edilebilen uyaranlar ve kontrol edilemeyen uyaranlar olarak sınıflanabilir. Bireylerin yaşam dönemleri değiştikçe uyaranların sayısı, çeşidi, miktarı, şiddeti, biçimi, etkisi gibi farklı özellikleri değişebilmektedir. Kişiliğin oluşmasında kritik bir evre olan erken çocukluk döneminde verilen eğitimin bir parçası da kuvvetli bir uyaran olan müzik ve müzik ile ilgili etkinliklerdir. Ayrıca müzik, tüm etkinlik türlerinde güçlü bir öğretim yöntemi olarak da kullanılabilmektedir. Anne karnından itibaren müzik ve müzikli uyaranlar, çocukların bilişsel gelişim ve dil gelişimi ile birlikte sosyal, duygusal, motor gelişim üzerinde ve öz bakım becerilerinde önlemli etkilere sahip bir unsurdur. Okul öncesi eğitimde verilmek istenen kavramlar ile kazanım ve göstergelerin çocuklar tarafından doğru algılanması ve anlamlandırılması son derece önemli bir konudur. Erken çocukluk döneminde çocukların kavramları algılama ve öğrenme ile bu kavramlarla ilgili düşüncelerini ifade etme becerileri, müzik etkinlikleri ve müzikle öğretim yöntemi sayesinde geliştirilebilir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın Okul Öncesi Eğitim Programında belirtilen on etkinlik türünden biri olan müzik etkinlikleri ile bu kapsamda öğretilen eğitici çocuk şarkılarının, çocukların algılama ve düşünme becerileri üzerinde etkisi olduğu alanyazında birçok araştırmada konu edilmiştir. Bu bağlamda eğitici çocuk şarkılarının çocuklara vereceği mesajlar oldukça dikkat edilmesi gereken bir noktadır. Bu çalışma okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların müzik etkinliklerinde öğrendikleri eğitici çocuk şarkılarında vurgulanan tema ve verilmek istenen kavramlar hakkındaki bilgilerini ve düşüncelerini araştırmak amacıyla yapılacaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi ve araştırma deseni olarak olgubilim (fenomenoloji) çalışması kullanılacaktır. Araştırmanın çalışma grubunu okul öncesi eğitime devam eden 20 çocuk oluşturacaktır. Katılımcılar belirlenirken devam ettikleri okullarda okul öncesi öğretmeni dışında müzik eğitimcisi bulunan ve bulunmayan çocuk sayısının eşit olmasına dikkat edilecektir. Çocuklara sözleri ve besteleri araştırmacılara ait olan 3 şarkı öğretilerek hazırlanan veri toplama aracı yüz yüze görüşme yöntemiyle uygulanacaktır. Veri toplama aracında şarkıların teması ve kavramları hakkında çocukların düşünce ve bilgilerini ortaya çıkarmaya yönelik açık uçlu yarı yapılandırılmış sorular bulunmaktadır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile değerlendirilecektir.

___

• Bayram, Y. (). Divan Şiiriyle Değerler Eğitimi. Samsun.
• Çağlayan, (). Ahlâk Pusulası Ahlâk ve Değerler Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları.
• A Comte-Sponville, A. (). Büyük Erdemler Risalesi. Işık Ergüden (çev.). İstanbul: İletişim Yayınları.
• Erikson, Erik H (). İnsanın Sekiz Çağı, Ankara: Birey ve Toplum Yayınları.
• Hökelekli, H. (). Psikoloji, Din ve Eğitim Yönüyle İnsanî Değerler. İstanbul: DEM Yayınları.
• Janki, D. (). İnsani Değerler. Bülent Özsoy (çev.). İstanbul: Okyanus Yayıncılık ve Yapımcılık LTD Şti.
• Diaz, C. (). Değerler Eğitiminde On Anahtar Sözcük. Barış Yıldırım (çev.). İstanbul: Gün Yayıncılık.
• İlkokul 1. Sınıf Müzik Ders Kitabı, (). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı yayınları.
• İlkokul 2. Sınıf Müzik Ders Kitabı, (). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı yayınları.
• İlkokul 3. Sınıf Müzik Ders Kitabı, (). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı yayınları.
• İlkokul 4. Sınıf Müzik Ders Kitabı, (). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı yayınları.
• Karasar, N. (). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
• Millî Eğitim Bakanlığı (MEB). (). İlkokul Müzik Dersi (1, 2, 3, 4. sınıflar) Öğretim Programı.
• Ulusoy, K. ve Dilmaç B. (). Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Yaman, E. (). Değerler Eğitimi Eğitimde Yeni Ufuklar. Ankara: Akçağ Yayınları.
• Yörükoğlu, A. (). Aile ve Çocuk İstanbul: Özgür Yayınları.
• İnternet Erişim: seafoodplus.info

___