Индикаторы Реализации Программы Развития Учреждения

Кроме того, в современных условиях, если «домашний» язык не является языком международного общения, то незнание одного из наиболее распространенных в мире языков значительно сокращает возможности пользоваться интернетом, а в будущем — и шансы на международную мобильность. Макеенко — М. Создавать и совершенствовать учебные заведения, учитывающие интересы детей, особые нужды инвалидов и гендерные аспекты, и обеспечить безопасную, свободную от насилия и социальных барьеров и эффективную среду обучения для всех. Совокупное внутреннее материальное потребление и внутреннее материальное потребление на душу населения и в процентном отношении к ВВП. Доля мужчин, женщин и детей всех возрастов, живущих в нищете во всех ее проявлениях, согласно национальным определениям. Дата обращения: 1 июля Working Paper Paris: OECD. Влияние проекта на интенсификацию образовательного процесса в вузе. Разработка статусов региональных вузов и их законодательное утверждение, координация федерального, регионального и муниципального финансирования вузов и соответствующих механизмов управления в соответствии с данным статусом на данный момент не завершена, поэтому не находит своего отражения в распределении контрактов с региональными вузами-исполнителями как ранее, в рамках ФЦП, так и на первом этапе ФЦПРО гг. Поощрять универсальную, основанную на правилах, открытую, недискриминационную и справедливую многостороннюю торговую систему в рамках Всемирной торговой организации, в том числе благодаря завершению переговоров по ее Дохинской повестке дня в области развития. К году повысить экономические выгоды, получаемые малыми островными развивающимися государствами и наименее развитыми странами от экологически рационального использования морских ресурсов, в том числе благодаря экологически рациональной организации рыбного хозяйства, аквакультуры и туризма. Особая группа индикаторов характеризует деятельность правительств, например индикатор 4. К году обеспечить, чтобы все учащиеся приобретали знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе посредством обучения по вопросам устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия, гражданства мира и осознания ценности культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие. Не наблюдается положительной связи с результатами учащихся разных стран в PISA и у показателя 4.

19705 19706 19707 19708 19709